Tutte le mie paranoie si sono rivelate infondate (alleluia!).

La nuova mestra ha rivelato esser fatta di una pasta molto forte (sarà perchè è di origini greche?) assolutamente in grado di saper gestire una classe non proprio facile ed in particolarmodo mio figlio che se inventa di tutti i colori per non andare a scuola. Una delle ultime trovate, che si è meritata una standing ovation da parte dei miei amici e una sostanziosa punizione da parte mia, è stata quella di inventarsi un avviso scritto sul diario che diceva che la scuola il giorno dopo sarebbe stata chiusa per manutenzione!

Ma torniamo alla Maestra. Partendo da un pensiero di Serena su FB che elogiava le maestre svedesi, spezziamo una lancia a favore anche di quelle italiane.

La Maestra è presente. Se ti becca fuori da scuola ti ferma e ti aggiorna, se la becchi al supermercato rischi di restarci chiusa dentro perchè vuole parlare con te per capire meglio il bambino.

Comunica incessantemente con la logopedista (nel mio caso). Propone metodi di studio personalizzati. Fa partecipare la classe a tutti i progetti che possono aiutarli a crescere nelle competenze, nell’autostima, nelle arti.

Nessun bambino è troppo “difficile”. Quando entra lei in classe i bambini sono in silenzio al banco con i quaderni aperti. Sa essere autorevole. Fa portare a scuola piccoli giocattoli perchè vuole vedere come si comportano i bambini quando giocano. Fa fare ricerche interattive. Ha sempre il sorriso e non grida.

Ma soprattutto cerca sempre una soluzione alle difficoltà. Lei non si arrende. Lei non giudica. Lei si dà semplicemente da fare. Perchè l’importante sono i bambini.

Ero già molto contenta della vecchia mestra, ma questa nuova è fenomenale.

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Qui una parte della definizione da Wikipedia

Giusto ieri l’erede si è incaponito su una parola che lui insisteva essere “venderli” invece di “vederli”, che ovviamente stravolgeva il senso della frase. Lui si rendeva conto del fatto che la frase non aveva senso, ma per fargliela leggere giusta ho dovuto fargliela sillabare.

E su questo non mi soffermo sull’ ordine dei quaderni del figlio.

La cosa che più mi colpisce è il fatto che questa diagnosi non vuol dire che mio figlio è incapace di apprendere perchè non è un disturbo dell’apprendimento. Solo che scrivere quanto ha appreso è tutto un altro paio di maniche. Così si prospetta un lungo anno scolastico con la logopedista e ovviamente la nuova maestra avrà il suo bel daffare non solo con una classe esuberante, ma anche con un bambino che comunque deve lavorare in modo diverso dagli altri per tenere il passo.

La logopedista mi spiegava inoltre che per l’erede scrivere (viste le difficoltà) è “fisicamente” faticoso. Questo quindi comporta che già dopo poche ore lui sia stanco diventando irrequieto: da qui i problemi di comportamento (anche se già da quest’anno sono notevolmente diminuiti). Pertanto un nuovo metodo di lavoro scolastico dovrebbe risolvere anche questo aspetto.

Il nuovo modo di stare a scuola non passerà certo inosservato ai compagni di classe del figlio, per cui so già che dovrò dare spiegazioni agli altri genitori, almeno sapranno cosa dire ai loro figli quando si lamenteranno del fatto che il mio non deve scrivere tanto come loro e che potrà fare i compiti col pc (per la gioia di Leonardo).

Altro paio di maniche sarà l’apprendimento della lingua Inglese: già si scrive “strana”, figuriamoci per lui! Ci sarà un bel po’ da lavorare anche qui.

Detto questo: AAA mamme blogger con figli disgrafici e disortografici cercansi, almeno per avere una spalla su cui appoggiarsi nei momenti bui.

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La maestra ha annunciato il suo pensionamento ai bambini!

Ieri eravamo in macchina e come se stessimo parlando di patatine fritte mio figlio esordisce con “Lo sai mamma che la maestra di italiano ci ha detto che l’anno prossimo non ci sarà più, perchè va in pensione? E che ancora non si sa chi sarà la maestra nuova?”

Azz, e me lo dici come se niente fosse? Io mi attendevo valle di lacrime e figlio inconsolabile, anche se conoscendo il soggetto, posso ritenermi fortunata che me l’abbia detto. Di solito quello che accade a scuola non esce dalle mura della scuola.

Ora analizzando la sue reazione, non so se

• mio figlio deve ancora metabolizzare l’accaduto ( e quindi poi piangerà con grande sollievo della mia ansia, perchè il figlio DEVE esserne turbato)
• non gliene può fregare di meno tanto a lui la scuola non piace, e che ci sia pinca o palla non è rilevante.

Decisamente tra i due sono io quella più preoccupata. Speriamo di riuscire a nasconderlo per bene

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Per questo appoggio l’ iniziativa presentata al salone del Libro di Torino di quest’anno di proporre Margherita Hack senatore a vita. Qui è possibile sostenere la sua candidatura.

Da sempre, tra le altre cose, Margherita si batte affinchè la divulgazione scientifica sia più presente in televisione e da marzo partecipa proprio a un programma televisivo di divulgazione scientifica per i bambini. Peccato che sia su Sky e quindi non accessibile a tutti.

Ho recuperato un paio di puntate da Youtube. Meglio che niente!

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Ma come ogni anno ci ho dovuto pensare. Affrontare la lunga estate senza scuola e col figlio a casa.

Dopo le esperienze delle scorse stagioni, quest’anno ho deciso di iscrivere il figlio a un’Estate Ragazzi che NON preveda attività sportiva. Del resto questa smania di sport da far fare a tutti i costi non la condivido. In virtù di questo la mia ricerca è stata tutt’altro che semplice. Ormai quasi tutti organizzano estate ragazzi all’insegna dello sport.

Ma un bel corso di giardinaggio, no? Così stanno ore all’aria aperta e si ricordano che la verdura non cresce nei supermercati?

Comunque alla fine ho trovato il posto adatto. Si tratta della Cascina Roccafranca, in zona Torino sud, non lontano da casa nostra e volendo raggiungibile in pullman (sempre che a lavoro mi facciano arrivare mezz’ora dopo!)

Il posto è magnifico. E’ una vecchia cascina, un tempo in periferia poi inglobata dalla città in espansione, completamente ristrutturata da qualche anno e punto di riferimento del quartiere. Hanno moltissime iniziative per bambini e anziani e un piccolo negozio all’ ‘interno dedicato agli oggetti/vestiti per bambini in conto vendita. Inoltre è sede di un GAS e il bar al suo interno ha molti prodotti bio ed equo-solidali.  La mensa estiva è affidata al ristorante sempre all’interno della cascina.

Ho portato l’erede in esplorazione del posto e pare gli piaccia molto.

Il programma prevede tanti giochi, un po’ di compiti e un’ uscita settimanale.

Speruma bin.

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O quantomeno di fargli venire gli occhioni lucidi.

Ieri c’è stata la consueta lezione di tennis, lezione che, come già raccontato, non è in cima alla preferenze di mio figlio. In realtà non è nemmeno in fondo. E’ semplicemente fuori categoria. Innominabile.

Al momento di ritirare il figlio alla fine della lezione, ho incrociato il maestro estremamente affranto. “Signora, suo figlio oggi si è rifiutato di fare la lezione, ha fatto ginnastica due ore, ma non c’è stato verso di farlo giocare a tennis. Noi durante l’anno abbiamo cercato di coinvolgerlo e aiutarlo ad apprezzare questo sport, ma lui non ha voluto saperne”.

Aveva le lacrime agli occhi. Se sei appassionato a qualcosa a tal punto da volerlo insegnare, un allievo che non riesci a coinvolgere è una grande sconfitta per te.  Mio figlio non è riuscito a dargli nemmeno un minimo di soddisfazione.

Avrei voluto dargli un pacca sulle spalle per consolarlo.

Mi sono limitata a dirgli “Porti pazienza, mancano poche lezioni alla fine. L’anno prossimo non ci iscriveremo dinuovo”

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Complice la recente Festa della Mamma, alcune donne hanno tirato le somme sulla difficoltà di essere, troppo spesso, il genitore unico nell’educazione e soprattutto nello svolgimento dei compiti dei figli. Io faccio parte di quella categoria. Il folle informatico non partecipa attivamente alle attività didattiche del figlio e io mi limito a resoconti che portano a lodi o castighi. Decisamente deludente come ruolo. Ma tant’è.

Quello però che ho imparato è il fatto di non prendermela se sporadicamente il marito si ricorda di poter essere padre a 360° e interagisce col figlio. Con risultati nettamente superiori ai miei, dove spesso rabbia e frustazione la fanno da padrone. E’ facile essere il genitore migliore quando non è un ruolo a tempo pieno. Ma io non me la prendo più. Finirei solamente per passare un messaggio sbagliato a mio figlio. Non mi importa se mio figlio mi vede come la strega cattiva e il papà come il genitore più bravo. Se essere un bravo genitore cominciamo a valutarlo in temini di quantità è ovvio che vinco io. Ma essere un bravo genitorie non può per me ridursi a questo.

Dopo aver combattuto con me stessa per anni pensando “Cavolo, io il bambino lo accudisco a tempo pieno e sembro cattiva, lui ci sta sì e no un pomeriggio alla settimana ed è il più bravo”. Io so quello che faccio e quello che valgo. Credo che un giorno anche mio figlio avrà la capacità di valutare i reciproci sforzi. La vita di mio figlio è ancora tutta da vivere e non è detto che un giorno il folle informatico non avrà un ruolo più attivo nella sua vita, magari dove io non riuscirò ad arrivare. Crescere un figlio è una partita che si gioca sulle lunghe distanze. E’ ancora presto per quantificare chi ha fatto di più. E comunque avrebbe senso?

Ho finito con l’apprezzare il contributo di mio marito, perchè anche se solo un giorno ogni tanto, è un giorno in cui posso tirare il fiato, posso leggermi una rivista in pace o uscire a fare due passi. Lui è più bravo a fargli fare i compiti? Meglio! Lui è più bravo a farlo addormentare? Meglio! Mio figlio sa anche ricompensarmi quando è il momento, anche se non sempre sulle cose che vorrei io.

Si gioca in squadra e non sempre il tempo di possesso di palla è lo stesso, ma l’importante è fare goal.

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I diari normalmente in vendita all’inizio dell’anno presentano alcune caratteristiche:

• sono ricchi di colori ed illustrazioni che riducono lo spazio disponibile di un buon 30%
• alcune pagine riportano aneddoti e consigli che rimpiccioliscono ulteriormente lo spazio disponibile

Mio figlio ha una calligrafia ancora molto grande. In una pagina di diario riesce più o meno a scrivere 10 righe. Normalmente i compiti del fine settimana occupano le pagine di sabato-domenica-lunedì. Nel malaugurato caso ci fossero da segnare anche degli avvisi diviene pressochè impossibile ricollocare temporalmente gli eventi.

Pertanto cari editori di diari scolastici.. per l’anno 2011/2012 preparate dei diari formato A4 così , forse, finalmente mio figlio riuscirà ad usare le pagine come si deve.

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L’argomento di questo mese di Genitori Crescono è così invitante, che in mezzo al mio personale delirio lavorativo/mammesco mi prendo prepotentemente (verso me stessa) il tempo di parlarne.

Pronti a fare il login? Assolutamente sì. Pronta a essere la mamma di un nativo digitale? Probabilmente più che in tutto il resto. Già perchè il web lo conosco meglio di altro. Con capricci, anarchia, autonomia arranco a dentoni nel buio, ma davanti al pc tutto è facile.

L’erede a due anni era in grado di infilarsi una videocassetta da solo e far partire il film dopo aver acceso il televisore. Difficile? E perchè? Mica doveva leggere. I pulsanti sono pieni di simboli assolutamente interpretabili da un frugoletto duenne. Pensate sia stato diverso davanti a un pc? Simboli per accenderlo, icone per aprire il browser, icone per riconoscere i suoi siti preferiti. In effetti è molto più facile imparare a usare un pc che scrivere!

Questa settimana mio figlio ha imparato a cambiare l’immagine di sfondo del desktop e la risoluzione dello schermo dopo averlo visto fare una volta.

Non possiamo impedire ai figli di essere quello che sono. Immersi nella tecnologia. E’ come se volessimo impedirgli di usare un coltello perchè taglia! Possiamo proteggere i nostri figli solamente responsabilizzandoli all’uso del mezzo. E per farlo dobbiamo noi per primi non esserne spaventati.

In tutto questo la scuola resta tremendamente indietro! Leonardo è al limite della disperazione e mi chiede di insegnarli a usare il pc. Io sono combattuta tra mio figlio che vuole apprendere e sovrastare l’insegnamento scolastico. Poi penso a quei bambini che hanno i genitori bilingue. I loro genitori non aspettano certo il programma scolastico per insegnarli due lingue. Lo fanno e basta! Forse perciò dovrei lasciare che la natura informatica della famiglia faccia il suo corso e insegnarli cosa può effettivamente ottenere da una realtà 2.0. Altrimenti finirà che lo vedrà solo come un videogioco invece che come uno strumento complesso. Non è così e non voglio che diventi così.

Abbiamo studiato geografia con google heart. Abbiamo cercato i sinonimi usando un dizionario online. Possiamo guardarci i filmati sulla preistoria e magari qualcuno sugli insetti. Imparare è diventato interattivo. E praticamente a costo zero una volta pagata la connessione.

Questi bambini, secondo me, devono essere incentivati a mettere le mani su un pc esattamente come li incentiviamo a fare una corsa nel parco o a mangiare le verdure. C’è spazio per ogni cosa coi giusti tempi e modi. A meno di una devastazione planetaria non tenderemo a tornare indietro, ma ad andare avanti. E il futuro è pieno di tecnologia.

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Bene per mio figlio vale: quando il gioco si fa duro faccio di tutto per restare in panchina.

Credo si debba lavorare un po’ sulla sua autostima.

Così per arrivare preparati alla verifica di Inglese abbiamo passato la domenica a:

• giocare a “strega tocca colore” dicendogli i colori in inglese
• giocare a “fuoco-acqua” con gli oggetti della scuola (libro, penna, righello, gomma,…) sempre dicendogli prima il nome in inglese.

Speriamo sia servito a qualcosa. Una pacca a me per la buona volontà!

Non ho invece trovato un valido gioco per i numeri fino al 50. Mi serve un esercizio dinamico. Suggerimenti?

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